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日前,笔者走访了北京、上海、长春等省会城市的主要书店,在多家书店的中小学图书书架上,教辅读物占据了重要位置,为数甚多的书籍扛着“素质教育”的大旗,贴着“新课程”的标签,打着“状元书籍”的名号,虚张声势。面对如此多的教辅,许多接受访问的家长十分无奈,“不买怕孩子学习落下,买了又增加孩子的负担,买什么样的教辅读物对孩子有帮助,真是让我们没了主意”。

——高度重视、强化意识。一是强化意识。长期以来,学校把厉行节俭作为学校的一项重要工作来抓,明确把建设节约型学校作为学校发展战略列入了“十一五”规划和中长期发展规划。学校要求校机关在节约型学校建设中起到表率作用,特别将节约型机关建设列为年度工作要点,细化机关厉行节约的各项措施和办法,制定厉行节约的各项指标和要求,大力强化机关工作人员勤俭节约的意识和习惯。二是加强宣传。学校通过各种活动载体开展宣传和教育活动,号召师生从节水、节电、节约生活和办公用品等小事做起、从自己做起,引导师生树立节俭意识、养成节俭习惯。

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午餐的铃声又响起来了,我走下楼,习惯性地去看一下自己的班级。新生余婷和她妹妹在教室门口低头说话,从她的表情中我发觉她们似乎没有要去吃饭的意思。我便快步走了过去,轻声问:“余婷,怎么了?怎么还不去吃饭呀?”“我爸爸说会送饭菜来的。”她小声地说。“哦,这样啊,那爸爸送来后就进教室吃,外面风大,有灰尘的。”我刚想走开,却见她们面露难色,便又轻声问道:“怎么啦?”“爸爸说他今天很忙,就给了我们每人一元钱,要我们到外面去吃。老师,我们能出去吗?”余婷睁着大眼睛看着我。  我吃了一惊,没想到,两个孩子的午餐费居然才两块钱。这怎么可以,何况外面的食品安全吗?我的心头一颤,赶紧低头对她们说:“跟老师去食堂,今天就在食堂吃吧!”她们连声说:“不用了,不用了。老师,让我们出去吃就行了,我们有钱的。”“不行,今天就在食堂吃了,老师会给你们打好饭的。”说完,我拉起她俩走进了餐厅。我给她俩找好位子,打好饭,直到她们小心地端起碗,我才安心地步出食堂……  当天下午,在我统计班级学生“人人献爱心”活动捐款时,赫然发现余婷的捐款记录——1元。霎时,我想起了中午给她准备饭菜的一幕,心里顿时五味杂然。多么善良的一个小女孩呀!一元钱,对于其他学生来说或许并没有什么,可对于她来说,一顿午饭只有一元钱呀!况且只有在中午吃不到饭时才能得到这一元钱!可她还是把这一元钱毫不犹豫地投入了班级的“爱心箱”里。我对余婷的举动由衷地产生了敬意。其实,我们现在的学校并不缺少优秀的学生,余婷的出现让我感受到孩子淳朴的心灵——一种现在我们更加需要、更加追求的力量。余婷的表现使我的心灵深受震撼。在第二天的晨会上,我当着全班同学的面表扬了余婷。  爱就是教育,教育就是爱。爱的力量使我感到教师对于学生的关爱是多么巨大而又深远。正因为我本能的小小举动,让孩子幼小的心灵感受到了老师的关爱。教师在用自己的行动去爱学生的同时也教会了学生去爱别人,难道这不正是教育的真谛吗?让我们用心去呵护孩子们的一颗美好爱心,满怀深情地去爱他们。因为这样不仅能赢得他们对自己的爱,而且也能促使他们去爱别人。(浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学 范孝红)  《中国教育报》2006年8月25日第8版

尤为令人遗憾的是,不少教师,居然也不惜放下为人师表的身份,以直接索取或间接暗示的方式提醒学生“送礼”;即便不索要礼品的,对于学生和家长献上的厚礼也几乎是来者不拒的笑纳,能够稍作推让、客气几句的,已是殊为不易。当然,教师节的礼品绝不会白送,学生“尊敬”与“不尊敬”,“尊敬”程度的高下,自然也不会毫无区别,“尊敬”者受到格外的关照,不“尊敬”者遭到冷遇乃至歧视,似乎也完全符合人之常情,也在不断警示学生及其家长们“尊师”与“不尊师”,“孝敬多”与“孝敬少”就是不一样。放在如今这样一个独生子女个个是宝的背景下,当然没人会情愿自己的孩子遭遇教师的冷遇,于是,学生尊师的背后早已成为家长经济实力的比拼,教师节也日益演变成为一场礼品豪华程度的遭遇战,这也可以解释,为何尊师重教的教师节,却反而成了敏锐的商家争食的肥肉,并演绎出"教师节经济"的说法来。

在谈到如何走上奥数之路时,牟晓生说的最多的就是“兴趣”。“我小时候喜欢搭积木,也特别喜欢接触与数字有关的东西”,牟晓生还记得,小时候跟父母去饭店,吃完饭最喜欢做的就是算账,感觉特别有乐趣。

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学习是身心的共同活动,并且主要是心理活动。所以,学习效率既受生理疲劳的影响,又受心理疲劳的影响,且后者影响更大。学习疲劳也是一种心理障碍。心理疲劳不同于生理疲劳,这种疲劳消耗的不是人的体力,而是人的心理能量,它远比生理疲劳更为严重,也更难恢复。心理疲劳不解除,便会导致神经衰弱,甚至产生心理疾病,会导致有些考生一学习。

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完善国家奖学金制度。中央继续设立国家奖学金,用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中特别优秀的学生,每年奖励5万名,奖励标准从每生每年4000元提高到8000元,所需资金由中央负担。同时,中央将与地方共同设立国家励志奖学金,用于奖励资助普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生,资助面从0.3扩大到3,资助标准为每生每年5000元。国家励志奖学金适当向国家最需要的农林水地矿油核等专业的学生倾斜。

解释

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生、旦、净、丑"生、旦、净、丑"是什么?其实不过是角色分类。"生"是男性正面角色,"旦"是女性正面角色,"净"是性格鲜明的男性配角,"丑"是幽默滑稽或反面角色。

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责任编辑:左汶骏

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