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课堂是学校中教师教和学生学的时空场所,是学校教育活动开展的重要舞台。课堂的“好”与“坏”不仅直接影响着学生一生的成长,而且还关涉到教师生命价值的展现,对教师自身的发展也有着重要影响。因而,构建“好”的课堂是教师的基本职责和要求。什么样的课堂才是“好”的课堂?在笔者看来,“好”的课堂应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂,是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂,“好”的课堂应当是师生能够感受幸福,共享智慧,充满诗意,成为师生共同的精神家园的课堂。“好”课堂应当具有如下基本特征:

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范美忠绝对不是一名遵循传统教育模式和思维的教师,对当下教育,他有一种根深蒂固的反感与排斥。他有自己的价值评判体系,正如他所说:“我是靠自己的知识、自己的理念来进行教学。”有这种观念的教师,肯定是不为教育主管部门所接受的,好在光亚学校是一所私立学校,校长卿光亚也是一位开明的校长,这才使特立独行、饱受争议的范美忠有了生存的土壤。

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举措 以引进优质教育资源为核心,牢牢把好审批入口关。今后教育部审批本科以上高等学历教育中外合作办学机构和项目,将以外国教育机构是否为知名机构或知名学科专业及著名教授等作为主要依据,对于外国教育机构在国内已举办同类合作办学项目或拟办专业在国内较为集中及申报的收费标准明显偏离办学成本的,原则上不予批准。

中午时分,记者走进丰台区自考办,主任刘蓉萍正低头忙着给考生发放准考证。当天,该区自考办正为考生发放成绩通知单、准考证,她和同志们忙得没顾上休息。

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考研的高录取率,更加见证了学校的优质教育水平和教学质量。我们深信,每个就读于安庆师范学院的学子,都会根据自己的实际情况定位自己的人生,考研、求职、创业,抑或是服务西部、走向基层,每个选择都可以让他们在广阔的社会中,找到一个适合自己大展手脚、施展才华的舞台。(陈东)

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